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围绕快乐的课堂的作文范文11篇

导读:在学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,你写作文时总是无从下笔?快乐的课堂是由梦晨作文网整理,希望能帮助到大家!如果你喜欢快乐的课堂,请多多分享梦晨作文网给你的朋友吧。

快乐的课堂

悠扬的音乐响起,上课了。这一节是健康课,我过得很快乐。老师没有像平常一样讲一些健康知识或者看科学知识片,而是让我们每人画一张保护环境的画。

我立刻想到了我非常喜欢玩的电脑游戏——“赛尔号”里的“伊优海洋星环境保护”,但是我不会画精灵“伊优”。我问了一下同桌袁翌敖:“除了画‘伊优’,还能画赛尔号里的什么呀,猿猴毛超?”我的同桌长得像猴子,又像《淘气包马小跳》里面的毛超,所以我经常喊他“猿猴毛超”,他也从不生气。

“一个小赛尔和一只‘TOE’一起扫地。”袁翌敖慢吞吞地回答。

听了他的话,我就知道要画什么了。我马上画了一个小赛尔,它是“赛尔号”游戏里的主角,是一个机器人。画上的赛尔一手拿着一个可以一边吸灰尘一边扫地的超级扫把,把一堆一堆的垃圾扫进了铲子里。另一只手拿着一个比赛尔还要大的拖把拼命地拖地。我还画了一只精灵——TOE,它也在帮忙。它一会儿吸灰尘,一会儿捡纸屑,很快就把地扫完了。

在画画的时候,我想象着游戏中的情景,心里快活极了。直到下课,我还在想着刚才的快乐。

快乐课堂,快乐校园

快乐课堂,快乐校园是在每个校园里都能感受到的.例如:上课回答问题受到老师的表扬,下课在操场上做游戏,都是快乐的.

你瞧!老师正为我们授课,这不刚提出了一个问题,同学们立马举起了那灵巧的小手,想回答老师提出的问题.老师要一个男孩回答,那个男孩回答得头头是道,老师当即表扬了他,同学们也为他喝彩!顿时,他心里暖滋滋的,他像往常一样感受到了无比的快乐,他欣欣然地笑了笑。

你看!操场上有的同学在翻单双杠,有时他们还互相较量呢!有的同学最喜欢锻炼身体,每次上体育课,他们还会大大羽毛球、打打乒乓球、排球,有的还跑步呢!有的同学还在操场上玩“广播通”“十二点红”……因为这些游戏能比出高低。赢了的自然高兴,输了的也不气馁,下次再战!

最让人喜欢的就是大课间30分钟了,因为做操,可以舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神。

校园内有时还会搞一些活动,例如:办手抄报,征文……这些活动最让我们快乐了,因为老师会表扬我们,我们能体会到其中蕴含的乐趣,一举两得的事,难道不会令我们快乐吗?

快乐课堂,快乐校园!

快乐的野外大课堂

今天,阳光明媚、风和日丽,我一早就起了床,因为今天要去参加盼望已久的野外大课堂。

我兴致勃勃地来到了育成文化培训中心。我们的总指挥是邓老师,邓老师一边说安全细则,一边给我们安排队伍。上车了,我和关炜烨同学坐在一起。出发了,车子里洋溢着欢乐,因为老师在车上让同学们唱歌。

到了目的地,我们第一个活动是种菜,老师一边给我们说种菜的方法,一边挖坑。我们就拿着菜苗放在坑里,盖上土,再把土按实,再浇上水。农民伯伯又给我们评分,我们队得了最高分——15分。

种完菜我们已经筋疲力尽了。我们来到了烧烤园,阿姨们已经为我们准备好了食物。我们刚来到就迫不及待地拿着食物去烤,我们一边烧一边不停地翻动。不一会儿,一盆美味的食物就被我们吃完了。我又去拿我放在碗里的鸡腿放到火炉上烤,先放油,过了10分钟,美味的鸡腿就差不多烤熟了,我就拿起蜜糖放在鸡腿上,我吃着自己烤的鸡腿,可香了。

吃完烧烤就来到了假长城,走在假长城上,就有一种高兴的感觉,走完了假长城就在一棵大树下休息,边休息边说百字新事。到了拔河比赛,我们队的队员使出了全身的力气,结果我们赢了。到了丛林寻宝,我一连找到5个宝物,可开心了!活动结束时,我们照了一张合影相。

这次活动给我最大的收获是:只要认真做事,无论多难的事都可以做好。

气球爆课堂-快乐的课堂作文250字

在一次科学课上,一位同学玩气球结果被老师批评了一顿。

事情是这样的:坐在我前面的一位男同学嫌科学课没意思,老师一直在讲,没有让我们去动手做什么。可这位同学就无聊地拿出科学袋里的气球吹,这个气球和我们平常的气球没什么两样,也很容易吹起来。

吹了一会儿,他吹好的气球用线把口扎了起来,拍来拍去,周围的同学见了有说有笑,可老师一点儿也没发现。

在这时,他不小心把气球拍到了讲台上并被讲台上的剪刀戳破了,“啪”的一声,同学和老师都吓了一跳。这个时候,老师知道了,她停下说话声走到同学面前,因为不想影响课堂,所以老师只对他说:“下课到我办公室去”。

“叮铃铃,叮铃铃!”下课了,我跟着他后面来到办公室,老师狠狠地批评了他一顿。那位同学出来时已经哭得很厉害了。

上课有吃糖-快乐的课堂作文300字

科学课上,老师带来了一个袋子,我觉得很奇怪,这里面装的是什么呀?

老师把袋子打开,原来是奶糖,我开始默默地流口水,因为好久没吃糖了。老师果然发给我们每个人一颗糖,还说要我们上课就把糖给吃了,看它放在嘴巴里溶化得快不快?

每人只有一颗,我有点不舍的吃,可不吃,怎么回答老师的问题呢?我还是决定吃了它。一吃进去很香很舒服,有些同学说:“真美味!”但有些人说:“讨厌,我不喜欢这个口味,难吃死了。”我觉得吃了这颗奶糖,好像嘴里下了一场“奶糖雨”,整个嘴巴里都是甜丝丝的。我还把糖纸用舌头舔来舔去,直到没甜味了才扔掉。

老师还说:“坐好了,还有糖吃。”我们听了这句话,赶紧坐好,后来我如愿得到了一颗。安静下来后,同学们的目光盯着我手中的奶糖,好像要来抢似的。老师还跟我们说,用牙齿咬可以帮助奶糖溶化。

我想:老师竟然允许我们上课吃糖,真不容易呀!希望这样的“品尝课”多一些。

快乐的课堂-优秀写事作文300字

我们的双峰中心小学,坐落在一个古韵浓厚的小乡镇里,这里聚古屋、古树、古井、古风于一体,剪纸是我校的一大特色。我们的学校因地制宜,因材施教,把剪纸设为校本特色课程,还专门为此编写了一整套完整的教材。

每当到了剪纸课,我们就迫不及待地拿出彩纸、剪刀、浇水等,准备“大干一番”。老师却不紧不慢的说:“民间剪纸的题材有很多,通常是十二生肖、蝴蝶、梅、兰、竹、菊等生活和大自然有关的题材。剪纸的方法一般采用阴刻、阳刻、阴阳结合等。剪纸的技巧也是层出不穷,可以对折、四折、五折、三折……”我不禁睁大了眼睛,原来一门小小的剪纸课也有这么大的学问啊﹗听完了老师的指导,我们就人人都开始动手了。有的同学剪起了蝴蝶,层次多的几乎难以辨认,刻工极细;有的同学剪起了老虎,雄壮的身躯,凌厉的眼神,还真有几分神似呢﹗还有的同学剪起了荷花,鲜艳的色彩让人耳目一新。短短的40分钟很快就结束了。而我则在这40分钟里,剪出精彩、剪出快乐,更感受到了民风民俗的亲切,实在是收获颇多。

“吃”出来的快乐-课堂小游戏作文400字

今天我发现程老师的课桌上有一面金色锣,这是怎么回事呢?

下午作文课,程老师一脸笑意地走进教室对我们说:“今天我要带大家玩一个游戏!”老师话音刚落,同学们便七嘴八舌地议论开了。这时我心想,今天程老师是不是吃错药了?平时严厉的程老师怎么要带我们做游戏?后来才明白,原来今天作文课要写——“那次玩得真高兴”果然姜还是老的辣。

游戏规则是这样的:老师敲锣,我们在下面传接力棒,锣声停下时,接力棒在谁手里,谁就说一个吃鸡的部位,说不出来就要接受惩罚,后者不能与前者重复。

“咚咚锵!咚咚锵!”伴随着锣声,我们的游戏开始了。第一个就是我,我想鸡身上那么多部位,这不就是小菜一碟嘛?“鸡腿”我轻轻松松答出来这道送分题。最搞笑的就要数我们班的杨俊了,到他的时候,他先慢吞吞地站起来,再思忖半晌,眼珠一转,胸有成竹地说:“我吃鸡屁股!”说着,他还哼了一声。哈哈哈哈,教室里传来了一阵大笑,我也是笑得前仰后合,心想:那个人今天早上是发烧了吧,竟然要吃鸡屁股!

接下来就是张巡,他先站得笔直,磕磕巴巴地说:“我……我吃……吃鸡肺!”这时同学们的目光齐齐投向了张巡。“鸡肺能吃吗?”我问我同桌,但他脑袋摇得像拨浪鼓似的,根本就停不下来。

这节课我不仅“吃”出了快乐,还吃出了超快的反应能力,这游戏可真有趣!

美味的英语课-快乐的课堂作文250字

我们的英语老师经常在上课时给我们吃一些好吃的东西,我也被请上去吃过。

英语课前,我发现讲桌上有一包冰糖,就猜测今天课上要给我们吃冰糖。上课后,那冰糖果然是给我们吃的,也正好应对我们今天上课的内容——味觉与嗅觉。我奋力使出亿分的激情,站着举高手,叫着:“我!我!我!”没想到真成功了,我好像受到了“恩赐”,甜味、冰凉不断涌上心头,别人却是一股脑儿的羡慕加嫉妒。

另一节课,老师又请到我,不过是先让闻,不让看。我心里恳求着:不要是难吃的呀!吃到嘴后,才知道是巧克力球,甜脆的外壳,软的内心,我感觉仿佛到了“美食天堂”——巧克力做的路,面包做的房子,饮料做的火……我陶醉着,幸好同桌把我从“幻境”里拉出来,说:“上课呢!”

我之后更喜欢上英语课了,因为它往往都是一堂“美食课”。

有趣的课堂

今天,在上课的时候,老师让我们玩木头人的游戏。

一开始,我们一直以为木头人这个游戏很简单,可是做起来就难多了!

老师的规则是:自己摆的动作要能描写出来,保持的时间是3分钟,你必须得按照你写的内容去做,如果动了或没按照你设计的那么做,就会被淘汰。

第一轮开始了,我们找好了砖,就和老师一起喊;“我们都是木头人,不许说话不许动。”

说完我们都摆好了自己的造型,老师再把我们的设计读一遍,看看有没有做到位,有些人就是把左手,右手忘写了,有的是左脚,右脚忘写了,还好我没有。老师接着说:“还有第二轮。”我们大吃一惊。

“哈哈,终于逗我了”我可兴奋了,但我又不敢笑。这是,有人来逗我了,他用屁股一直向我扭来扭去,我却目不转睛,就当做没看见,不理不睬,结果我坚持到了最后。

今天我赢了,我真开心!

有趣的课堂

今天,我们在课堂上玩了一个画鼻子的小游戏,这个有趣的小游戏给我们带来了不少欢乐。

老师先在黑板上画了一个三毛,可这个三毛少了一个鼻子,老师让我们每组选一个代表,他们蒙上眼睛后去给三毛加鼻子。四个代表排成一列,手里拿着不同颜色的粉笔.。第一个上来的是杨程超,他手上拿着红色的粉笔,眼睛眯成了一条线,看着三毛的脸部的中间位置,瞄准了好一会儿才说好了,于是老师蒙上了他的双眼,他顿时变成了一个"盲人"。接着老师扶着他走到黑板前面,只见他用手在黑板上东摸摸,西摸摸,终于落笔了。“哈哈哈,哈哈哈……”随着他的鼻子的诞生,一阵又一阵爽朗的笑声冲出教室。他赶紧把布拿开,睁眼一看,呀!鼻子长在了下巴上,成了一簇别有特色的红胡子。他自己见了也哭笑不得,摇着头回到了坐位上。坐在台下的“观众”们可开心了!有的又是跺脚又是拍手,情绪很激动;有的不住地“赞叹”着杨程超的“杰作”,笑得连腰都直不起来了;有的被逗得捧腹大笑,嘴中不断飞出一串串“音符”;……

有了杨程超这个先例,紧跟其后的舒颖不寒而栗,虽然她表面上满脸笑容,可她心里却十分紧张,一步一步慢慢地走向黑板。舒颖蒙上眼走上台后,大家的眼睛都盯着她,仔细地看着她的一举一动,好像生怕错过某个精彩瞬间,她似乎感觉到了似的,于是更加紧张了,她的手微微颤抖,在三毛的脸上摸索了一会儿便随手一画,竟把鼻子画在了三毛的脸颊上。教室里再次爆发出一阵震耳欲聋的哄笑,她自己看了也大吃一惊,苦笑着下了台,脸红彤彤的,像个红苹果。那鼻子像颗豆大的斑点,“无情”地映在了三毛的脸上。

后面的几个同学也把鼻子画在了不正确的地方。

嘻嘻哈哈的笑声响个不停,这时老师抛了个问题给我们:“同学们,你们知道怎样才能把鼻子画准吗?”大家听了都低头思考,笑声戛然而止。在老师的提示下我们七嘴八舌地讨论起来,教室里顿时炸开了锅,大家都各抒己见。最后得出“要瞄准方向”的方法。“谁自告奋勇再来试试?”“我来!”“我!”……在叫喊中沈嘉禾与黄嘉敏勇敢地上来,而且把鼻子画准了,“观众”们看得目瞪口呆。

这节课“三毛”的脸上不仅长出了许多鼻子,而且还长出也彩色的斑点和胡子。这个游戏不但带给了我们许多欢笑,还使我明白了做任何事情都要找准目标,不能漫无目的地去做。

身边的课堂

课堂,难道就是在教室里吗?不!生活处处是课堂,路边的清洁工教会了我们要勤劳工作;警察叔叔教会了我们要对大家负责;贝多芬教会了我们要身残志坚;刘翔教会了我们要坚持不懈。

而今天,诸葛亮又给我上了一课。

诸葛亮的故事大家都耳熟能详,他最有名的战役之一便是“空城计”。司马懿领十五万大军攻打诸葛亮,这时,诸葛亮仅剩二千五百将士,他们听到这个消息顿时吓得手脚发软,魂不附体,无心再战。诸葛亮却临危不乱,不慌不忙,深思熟虑片刻后,利用司马懿生性多疑的特点,故摆“空城”,巧退司马懿。

这个故事教会我们许多,最重要的就是遇到危险时,不能心乱如麻,头脑一片空白,就像那些将士,只能任人宰杀。我们要像诸葛亮一样,先把头脑镇定下来,分析敌方弱点,抓住它,从而反败为胜。因此,“读心术”也十分重要,我们要学会从小事中分析他人心理,能通晓人心,还有什么好怕呢?敌方的弱点一一暴露,难道还不能取胜?诸葛亮就靠着两点,轻易取胜。

看,我有上了一堂课,你能说课堂不是无处不在的吗?不但在生活中,在大自然中也有课堂,“落红不是无情物,化作春泥更护花”就道出了花儿,树木不息循环的奥秘,它们也给了我们上了一堂课。好了,让我们一起去寻找别的课堂吧!

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